Оценка реабилитационного потенциала ребенка является важным моментом не только при составлении ожидаемого прогноза результатов реабилитации, но и для организации детей, имеющих разные виды нарушений, в группы для проведения коррекционно-восстановительных мероприятий, а также определения оптимальной базы для их реализации (амбулаторная, стационарная, условия специализированного центра и т.д.).

Реабилитационный потенциал, оцениваемый на уровне организма ребенка, должен включать следующие критерии: 1) степень выраженности дефекта с учетом возможностей компенсации (легкая, умеренная, выраженная); 2) характер течения основного заболевания (регредиентный, стационарный, прогредиентный); 3) наличие и характер течения сопутствующих хронических заболеваний (отсутствие, регредиентный, стационарный, прогредиентный); 4) физическое развитие (среднее, ниже среднего, выше среднего) и его гармоничность (гармоничное, дисгармоничное); 5) биологическая зрелость (соответствует возрасту; отстает, опережает на 1–2 года; отстает, опережает, более чем на 2 года); 6) функциональное состояние сердечно-сосудистой системы и дыхательной системы (хорошее, среднее, низкое); 7) функциональное состояние центральной нервной системы (норма, снижение — легкое, умеренное, значительное); 8) интеллект (не нарушен, снижение — легкое, умеренное, значительное); 9) мышление (не нарушено, нарушение — легкое, умеренное, значительное); 10) эмоционально-волевые нарушения (отсутствуют, нарушение — легкое, умеренное, значительное); 11) речь (не нарушена, нарушение — легкое, умеренное, значительное); 12) моторный возраст (соответствует календарному, отстает на 1,2 года, более чем на 2 года); 13) физическая подготовленность (соответствует нормативам, отстает на 1–2 года, более чем на 2 года). Каждый критерий должен иметь градацию, выраженную в баллах (от 3 баллов при значении параметра, соответствующего норме или незначительном его отклонении, до 0 при выраженных отклонениях). По сумме набранных баллов определяется величина реабилитационного потенциала. Высокому уровню соответствует градация 31–43 балла, среднему — 15–30, низкому — 9–14 баллов. Для реабилитации на амбулаторной, санаторно-курортной базе наиболее целесообразно отбирать детей с высоким и средним уровнями реабилитационного потенциала. Дети, имеющие низкий реабилитационный потенциал, как показывает практика, нуждаются прежде всего в стационарных условиях реабилитации.